『被抑圧者の教育学 50周年記念版』パウロ・フレイレ、三砂ちづる訳（亜紀書房）
2018年
408頁
目次（収録作品）
序章
第１章 「被抑圧者の教育学」を書いた理由（抑圧する者とされる者との間の矛盾―それを乗り越えるということ／明らかな抑圧状況と抑圧者について ほか）
第２章 抑圧のツールとしての“銀行型”教育（問題解決型の概念と自由と解放のための教育／「銀行型教育」の概念、そして教える者と教えられる者との矛盾について ほか）
第３章 対話性について―自由の実践としての教育の本質（対話的教育と対話／プログラムの内容の探求から始まる対話について ほか）
第４章 反ー対話の理論（反―対話的な行動の理論とその特徴について―征服、抑圧維持のためのわかち合い、大衆操作と文化的浸潤について／対話的行動の理論とその特徴―協働、団結、文化的文脈の組織化）
解放の教育学はこの本から始まった ――
1979 年の刊行以来、増刷を重ねてきた教育関係者の必携書！！
初版発行から50年を経た今、大幅増補を加え50周年記念版として刊行。
教育の視点から「抑圧の文化」に対峙する視点を提示する。
世界中で読み継がれている教育思想と実践の書であり、
常に新しい読者を獲得してきた信頼の一冊。初版刊行50周年を記念し、
チョムスキーなど世界の碩学がオマージュを寄せた決定版!!出典：亜紀書房公式サイト